Publicar o perecer en la era de la IA: ¿un nuevo desafío para los académicos?
DOI:
https://doi.org/10.64736/ueplc.2025.v8.n1.edPalabras clave:
autor, evaluación del docente, ética en la ciencia, publicación científica, inteligencia artificial, edición, pensamientoResumen
Se analiza la presión académica impuesta por el modelo publish or perish, que ha convertido la productividad en un indicador de éxito profesional, generando efectos negativos sobre la ética, la docencia y el bienestar del profesorado. Asimismo, aborda el impacto de la inteligencia artificial en la producción científica y los desafíos éticos asociados a la autoría y la autenticidad del conocimiento. A partir de la propuesta de certificación Human Authored, se plantea la necesidad de promover un equilibrio entre innovación tecnológica, ética investigativa e integridad académica en la educación superior.
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