The lack of graphic language competences in new entrance Architecture students
Keywords:
Education, Architecture, ManagementAbstract
http://doi.org/10.5281/zenodo.7416004
The present document will expose the problem found in the graphic language competences/skills of new entrance architecture students of a university in Mexico, developing an analysis of the admission profile and the teaching-learning process that arise concerning the lack of such competences/skills. In order to homogenize the knowledge among the students of the first semester and avoid generating setbacks in the didactic planning of the teachers, arises the proposal to manage an Inductive Digital Course in Graphic Language, which produces the necessary competences/skills in the student to carry out the topics of the corresponding course without significant obstacles. Finally, for the creation and implementation of this course, it is essential to rely on College Management to implement collaboratively among the members of the college community involved; the necessary actions that allow the implementation of the project.
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